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致学弟学妹们

【作者:匡教员,编号1301 点击数:656 更新时间:2015-01-17

  实验高中的学弟学妹们,你们好。想必你们应该也已经进入了高中第一次期末考试的复习阶段。首先,同样即将迎来考试周的我在浙大送来千里之外的祝福,真诚的祝你们期末考试备考愉快美满。 咳咳,回到正题,说起学习化学的方法,回忆起自己高中的经历,我不如在这里大体分为两个部分:课上与课下。

课上篇:


1.     跟随老师的节奏自然是不必说的,想来刚刚进入高中的你们也一定在努力这样做着。但是听老师讲的不等于没有自己的想法,一定要在听懂老师讲的内容的同时,自己去或通过联想学过的内容或通过其他方式寻找问题,对于这些问题如果能够自己一下子想明白自然最好,如果一时想不明白,不如记在一旁,下课去问老师。举个例子,在硫元素的那一节里,当老师讲到硫的单质单斜硫与斜方硫时,就可以联想到前面刚刚学过的元素与物质分类中的内容,并可提出以下问题:单斜硫与斜方硫时什么关系?是同素异形体吗?平时所说的硫是指单质还是混合物?硫的单质只有这两种吗?等等。(原谅我已经一个学期加三个月不学化学导致差不多忘干净了就不说答案了)这种方法经过我切身体验是可行的。且命其名为“带着问题去听课”。个人认为,同一个教室,同一个老师,一种是只是机械地跟随老师的步伐,一种是带着问题去听课,学习效率差距是比较大的。一方面,后者可以保证你时刻全神贯注,另一方面,日积月累带着问题去听课所收获的显然要多很多。切记,这也是一种主动学习的态度。


2.     对于笔记,说来惭愧,高一时书上各种乱画。但其实最后复习时,我总能找到本节要点即关键知识框架。所以个人认为,笔记不是记给别人看的。没错,这是我最想强调的,笔记就是给你自己看的。笔记的价值不在于其笔记是否工整,不在于其内容是否涵盖了老师上课说的每一句话,而是你能从中得到多少。老师上课讲的内容中感觉新颖的地方,老师上课时没有听懂下课要去问的地方,老师所重点强调的东西或者总结性的内容,这些作为笔记已经足矣。没有必要记下来与课本内容重复的东西不是吗?高效有用的笔记才能保证你有时间去做1中的“带着问题去听课”。如果能做到这两点的话,相信上课的效率会有进步的。


课下篇:


 带着初三学会背的元素周期表前20个元素和几个半解不解的原子团,刚接触高中的化学知识必定会有不适,无论从学习方法、学习强度上还是其他。一开始都是这样哒,不必紧张。高一嘛,就是用来入门的,然后到了高二直接毅然而然甩掉那些还没入门的课程。所以打定主意选文科的同学们,熬过高一苦难时,高二自然见光明,都懂哒。(刘老师不要打我!)入门啊入门啊入门啊,千万要在高一就完成入门的工作,培养起学习本学科的学科思维(思路模式、学习习惯等)。撒?没有课后任务光凭课上认真听讲就能学好,就能入门?同学,来让我膜拜一下。个人认为高一课下任务务必重视。这里不仅仅是指老师布置的那一点课后作业,更多地课后作业是自己给自己布置的。那就分条说明咯。


  1.     课本。呵呵哒,不要笑。再举个例子,硫那一节课本上对于硫元素的应用(就是介绍硫化橡胶啦黑火药及其反应方程式啦之类的)那一块内容的介绍你们中有多少人认认真真从头到尾看过一遍?那其他内容呢?记得第一节还是第二节课本上的拓展阅读介绍汽车安全气囊时说过叠氮化钠这个玩意,有多少人注意呢?不要说不会考哦。高三时不少人还要为黑火药反应方程式翻书,叠氮化钠在汽车安全气囊中的反应方程式也是经典的选择题的特例,到最后总结物质性质时也会用到。课本是个宝库,许多选择题、简答题中的内容及常识性内容是可以从书上找到的。不仅仅是老师讲的重点内容,拓展阅读之类的也会有许多有用的知识。找到并整理下来,积少成多,可能有些似强迫症,亦有可能短时间内是看不到太多效果的,但是长期来看,学会利用课本是必不可少的一门功课,完整(是完整!)翻完一遍课本是必要的。


  2.     辅导书。犹记得高一初一次小休时,深感化学虚得很,就与同学结伴前往书城买辅导书看。印象中前一节化学课刚哥留下的最令我纠结但是没有解答的问题是,为什么金属钠在盐酸中的反应强度远大于纯水中的反应强度。当时由于对于水的电离没有概念,所以没有搞明白。拿起化学辅导书,翻了几本,没什么感觉,其实我就想看看有没有对于我那个问题讲的比较明白的,但是没有。最后当起一本叫《尖子生学案》的辅导书时候,翻到金属钠的那一节,最后它真的对于这个问题进行了比较好的解释(反正我当场看明白了),再翻翻前面的,还不错,就买了数学、物理、化学三本。(有兴趣的同学可以去书城看看,尽管这本书已经改版了,说不定还有对于这个问题的解释)于是这个系列三科三本辅导书就伴随我高一一年加高二大半年吧。对于高一时候能够较快地在数理化这三科入门,辅导书时候功不可没的。所以个人认为在高一时辅导书是比较重要的。

 

首先是辅导书的选择。首先,我不是来推销《尖子生学案》的。而且高二时候就已经改版了一次,感觉质量次了一些,也不知道现在如何了。那么怎么选择比较适合自己的辅导书呢?因人而异吧。我认为我的一个心理学及应用的老师说的挺好的,一本书你随便看了几页,就能拍桌子叫好的,绝对就是适合你的好书(当时看明白金属钠的那个问题缺失是想拍桌子叫好来着)。所以大家好好选择适合自己的辅导书咯。

 

其次是怎么用辅导书。再好的辅导书,没有仔细去看,也就是一本书而已,没有意义。预习,复习,课后题目,如果真的想要尽快入门,这些步骤对于辅导书来说都是不可缺少的。翻啊翻,画啊画,想啊想,想啊想,做啊做,想啊想,一节课的重点内容就基本熟练掌握了,另外还有一定的拓展。看起来是挺容易的。但是,但是!不要以今天作业好多之类的为借口就不放下辅导书不做了,否则只会越积越多,然后到最后就发大水了。。。也千万不要随意划一划就看完了。三天打鱼两天晒网这种事千万千万不能做,只会坑到自己。现在回忆起来最深的就是晚自习的时候两节课就跟三本辅导书过不去了。上课的时候也看,下课的时候也看。现在应该还在家里存着,基本都被翻烂了(当然也有可能与个人习惯有关系。


 3. 错题本。呵呵哒。从高二才开始整理的。高一比较自信,基本错题都记住了。。但是还是要根据高二高三的经验说上几句,和笔记一样的道理,错题本同样不是给别人看的,是给你自己看的。不一定是错题,课后做的觉得比较有意思有收获的题目就可以整理到改错本上,写上自己哪个地方有收获,哪个地方思路出了偏差,就足够了。哦对了,正因为是给自己看的,不是上交给老师或给其他人传阅的,还是自己抽出时间多看看吧,直到熟练到看到这个题就能想到一系列其他问题就可以了。同时要注意分类整理。记得高三一年有了一本半的化学错题本,是有目录的,比如金属元素,非金属元素,实验步骤,实验器材等等。旁边可以记下自己翻阅时发现的其他问题。注意记录时要用不同颜色的笔,比如黑色记录,蓝色强调,红色问题,绿色解答啦啦啦啦这类的。 


 以上这些并不仅仅局限于化学一门学科,我更倾向于认为它们是高中生应该拥有的学习习惯。无论是数学、物理、化学还是生物,个人认为其实都离不开这几个方法。(原谅我是理科生,只能说数理化生。。。) 


分享完学习经验,不如和学弟学妹们感慨一番。高一新的开始,相信你们中许多人跟我当初一样,需要快速适应高中相对更快的节奏,不太适应晚自习,犯困。没错,是挺累的,但是但你们也是幸福的,你们每天早晨奔赴教室的时候大多数人依旧是充满热情的,你们的前方是未知的,我当初也是什么都不知道,只是有不知哪里来的热情和自信,但正因为如此,才有了更大的可能性。无论是数理化生英竞赛,还是各种省级荣誉,都在前方,你们都还有时间去犯错,都还有时间去努力争取你们天赋和努力所应得的,你们还有时间去品尝青春之初的甘美。

 

当我回忆起高一时候,想起的是这些:吃饭时基本空荡荡的教室里我自己仍在翻辅导书,窗外微醺的傍晚天空,校园里是那首一直不变的母亲;早晨骑车去学校微亮的天空,努力超过前面一辆有一辆车子。还会想起两句当时经常想起的话:1.要么不做,要么做到最好。2.世界可以放弃我,但我决不放弃我自己。高一是自由的,高一是热情洋溢的,但高一更应该是奋斗的。不要畏惧失败,要不要太多抱怨前方苦难。你可以一次考试发挥失误,可以从前几名掉到200多名,但下一次,你知道你必须站在最前面。有梦就应该去拼,今天与明天或许才是我们这个年龄唯一的资本。有时家长和老师可能有些烦,但他们只是说中了有些事你早已预想到的结果。享受过程说的总是那么抽象,但奋斗的路总因一路上的希望和终点处的光明而显得有意义。前方未知,但只要有一颗向前冲的心,许多机会就会自己找到你,到时候你只需把握住,但前提永远都是你有一颗向前冲的心。就让我们共勉,希望明天的自己能感谢今天的我们,更希望几年后的自己能感谢现在的我们。我相信你们中的许多人终将做的比我要好很多,也祝福你们,在高中路上勇敢走下去,为梦想,为信仰,为希望成为的那个自己。   

匡文正2015.1.14凌晨1点于浙大蓝田

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