上周三放学后，小宇把书包甩在沙发上，头也不抬地说：“妈，我不想上学了。” 这句话像一盆冷水浇在我头上。不是第一次了，但每次听到，心都揪得生疼。

初中生的厌学情绪，像一片阴云，悄悄笼罩在许多家庭上空。孩子不是天生抗拒学习，而是压力、误解和无力感在悄悄累积。我见过太多家长在焦虑中打转，却忘了孩子需要的不是责备，而是理解。

学校氛围是第一个坎。有些学校，课堂上全是机械重复，作业堆成山，孩子找不到学习的乐趣。小宇的班里，老师总说“你们得考高分”，却没人问“你今天开心吗”。他渐渐觉得，上学只是熬时间。这不是孩子的错，是教育方式的问题。

我邻居李姐的孩子，以前总说“学校没意思”，后来转到一所注重实践的学校，每周有科学小实验、小组讨论，孩子开始主动问“明天能做啥”。学校不是冰冷的教室，而是能点燃兴趣的土壤。

家庭环境是另一座大山。小宇的爸妈最近常为钱吵架，他躲在房间里，听着门缝外的争吵声，心里发冷。他不是叛逆，只是害怕。当家庭不和睦，孩子会用“不想上学”来逃避现实。这不是对抗，是求救。有次小宇的爸爸在饭桌上抱怨工作，小宇突然放下筷子说：“爸，我明天不去学校了。

”爸爸愣住了，后来他学会在争吵前先说“我们聊聊”。孩子需要的不是完美家庭，而是安全的避风港。

还有，家长的态度太伤人。一次，小宇数学考了60分，我忍不住说：“你怎么这么笨？”他眼圈一红，摔了笔。从那以后，他宁愿沉默，也不愿开口。尊重是亲子关系的基石，没有它，孩子的心门就关上了。我认识一个妈妈，每次孩子考差，她会说：“这次有点难，我们一起看看哪里卡住了。”孩子慢慢愿意分享，而不是藏起试卷。

学习压力也是关键。小宇说：“我跟不上了，爸妈还说‘别人家孩子都考90’。”这种压榨式教育，让孩子觉得永远不够好。厌学不是懒，是累。小宇的同桌小雅，妈妈发现她总在晚上偷偷哭，原来是因为老师总点名批评。妈妈没责怪，而是和老师沟通，调整了辅导方式。小雅开始主动写作业，她说：“妈妈懂我，不是只盯着分数。”

那么，怎么办？我摸索出几个简单却有效的方法。

先别急着说教。试试每天放学后，放下手机，问一句：“今天学校有什么让你开心的事吗？”不是“考了多少分”。小宇第一次这么问，他愣了下，说：“今天体育课，我投中了篮球。”那一刻，我明白，他需要被看见，而不是被要求。孩子不是机器，是会笑会累的人。

保护孩子的自尊心。千万别在同学面前批评。有次小宇作业没交，我拉他到阳台，轻声问：“是不是遇到困难了？”他点点头。后来，我们一起找老师补作业，他没觉得丢脸。自尊心被呵护，孩子才敢面对问题。我见过一个爸爸，孩子在班级群里被点名，他回家后没提这事，只说“今天天气真好”。

孩子后来主动说：“爸，我下次会注意。”

帮孩子拆解学习困难。小宇的英语弱，我陪他一起看动画片学单词。不是逼他背书，而是玩起来。我们把单词编成小故事，他笑得前仰后合。渐渐地，他主动说：“妈，这个单词我记住了。”学习方法变了，态度也变了。教育不是填满桶，而是点燃火。

别小看这些小事。厌学不是大问题，是小问题的累积。家长的温柔，能融化冰墙。我见过一个孩子，从拒绝上学到主动复习，只用了三个月。秘诀？就是耐心。小宇现在会说：“妈，今天数学题有点难，但我想试试。”这不是奇迹，是日常的坚持。

教育不是竞赛，不是分数的追逐。孩子需要的是一个安全的港湾，一个能说“我懂你”的人。当小宇再次说不想上学时，我不再慌，而是说：“我们一起想想办法。”他沉默了会儿，轻声说：“那……明天我试试？”

每个孩子都渴望被理解，而不是被要求。厌学的孩子，不是不想学，是还没找到学的快乐。别急着给孩子贴标签。试试放下焦虑，走进他们的世界。也许，明天的阳光会更暖。

小宇今天放学回家，主动说：“妈，我数学题想明白了。”那一刻，我笑了。教育的路，不长，但每一步都值得。你不需要完美，只需要在对的时间，做对的事。孩子的心，比你想象的更柔软，也更需要温柔的光。