月考成绩不理想，根源究竟在哪里？

前两天，一位学生来找我聊天，说这次语文月考成绩出来了，用他自己的话说——“令老师与父母大失所望，也令我自己十分震惊”。说实话，每次考试结束后，类似的情况我见过太多了。

但这个孩子接下来的一番反思，倒让我觉得有点意思。他说：“考砸了躲不过去，不如好好想想到底哪儿出了问题。”

说实话，我见过太多孩子考完试只知道难过、后悔，却不愿意直面问题的。但这个孩子还算清醒，他愿意坐下来，认真分析自己失败的原因。

今天，我就把他的反思过程整理出来，同时结合我这些年的观察，跟大家聊聊：为什么有些孩子明明很努力，成绩却始终上不去？

学习态度这件事，看似简单其实最容易被忽视

这个孩子在反思里写到：“学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。”

这话说得朴实，但道出了很多孩子的通病。

我经常跟家长说一句话：预习、复习、作业，这三部曲看起来老生常谈，但真正能坚持做好的孩子，少之又少。

为什么？

因为很多孩子把“学习”理解为“听课和做作业”。老师布置的任务完成了，就觉得自己“学习”了。却不知道，真正有效的学习，发生在课堂之外——

课前不预习，课堂上你就只能被动的跟着老师的思路走，很多东西来不及消化；

课后不复习，知识就像漏勺里的水，边学边忘，等到考试的时候，自然觉得题目眼熟却做不出来。

有家长可能会说：“我家孩子作业做到很晚，哪有时间预习复习？”

这个问题问得好。但我想反问一句：如果孩子每天都在忙着“完成任务”，却从不思考哪些任务真正有价值，那这种“忙”，意义在哪里？

课堂上的“假努力”，是成绩最大的隐形杀手

这个孩子在反思里还提到了一点：“上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。”

这段话里有一个关键词——“假努力”。

什么叫“人在心不在”？就是看似坐在教室里，笔记记得满满当当，但实际上大脑根本没有跟着老师转。我观察过很多成绩中等的孩子，他们在课堂上都有一个共同特点：笔记抄得飞快，但眼神是涣散的。

为什么会这样？

因为他们把“记笔记”当成了学习本身，却忽略了更重要的一件事——思考。

老师讲一道题，不是让你把解题过程抄下来，而是让你理解这道题的思路和方法。公式怎么来的？为什么要这样分析？有没有更好的办法？这些问题的答案，不在笔记本上，而在你的脑袋里。

我经常跟学生说：上课的时候，笔可以停，但脑子不能停。

至于“做的练习很少”这一点，也是很多孩子的硬伤。语文学习不同于理科，不存在“刷题就能提分”的说法，但一定量的练习是必不可少的。特别是阅读理解和作文，没有长期的训练积累想在考试中拿高分，那真是痴人说梦。

阅读量不足，写作文的时候你就知道疼了

这个孩子的反思里有一条特别扎心：“课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。”

说白了，阅读就是语文的根。

一个孩子如果从小没有养成阅读的习惯，到初高中再想补，难度是非常大的。为什么？

因为阅读不只是看书这件事本身，它培养的是一种思维能力——理解能力、分析能力、表达能力。这些能力，不是靠刷题能刷出来的。

我接触过太多家长，孩子一上初中就开始焦虑：“为什么我家孩子阅读理解总是扣分？作文总是写不好？”

你问他：“孩子平时看什么书？”

回答往往是：“哪有时间看书啊，作业都做不完。”

这就陷入了一个恶性循环：越不读书，语文越差；语文越差，越没时间读书。

但我想告诉各位家长的是：阅读，是语文学习性价比最高的投资。一本好书给孩子带来的收获，可能比做十套练习题都大。

至于文言文，更是如此。没有足够的文言文阅读积累，临时抱佛脚是行不通的。那些考试中能让文言文翻译得心应手的孩子，无一不是从很小就开始接触古文经典。

粗心這??毛病，真的不是小问题

这个孩子提到了自己最大的弱点——“粗心”。他的原话是：“总是'大意失荆州'，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。”

每次考试结束，我保证，十个孩子里有八个会说自己“粗心”。

但我想问一句：真的是粗心吗？

我观察了这么多年，发现一个规律：那些经常说自己粗心的孩子，往往有一个共同特点——他们不愿意承认自己“不会”或者“不懂”。“粗心”就像一块万能遮羞布，把所有问题都盖住了。

真正的“粗心”是什么？是明明会做，因为看错题目、写错数字而失分。这种情况确实存在，但占比很小。

更多的“粗心”，其实是知识点掌握不牢固的表现。

比如，一个孩子加减法经常算错，你说是粗心，但实际上可能是他对计算规则的理解不够深刻；一个孩子阅读理解总是答不到点上，你说是粗心，但实际上可能是他根本没读懂文章。

所以，当孩子再说自己“粗心”的时候，家长不要轻易放过，要追问一句：真的是粗心？还是没真的会？

这个孩子的反思，最后说了这样一段话：“通过对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩！”

说实在的，这句话虽然有点“官话”的感觉，但态度是对的。

考试，分数不是最重要的。重要的是，通过考试，你能看清自己的短板在哪里，然后有针对性地去补。

我经常跟学生说一句话：学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高。

那些试图跳过基础、一步登天的孩子，最后往往会摔得很疼。

所以，无论是家长还是孩子，面对一次考试的失败，最重要的是静下心来，找出问题的根源，然后一步一步去解决。

高分从来不是凭空而来的，它背后是日复一日的积累和努力。

与各位家长和学生共勉。

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