上周五年级上册的期末成绩刚出来，后台的留言就炸了。有妈妈说娃语文考了76分，班里有好几个同学都考了90多，急得她连过年都没心思准备；有刚带五年级的语文老师留言，说班里的娃水平参差不齐，上课根本抓不住重点，不知道从哪下手。

我带小学语文已经8年了，五年级绝对是整个小学阶段的“分水岭”：中年级的时候知识难度还比较平缓，到了五年级，文言文、说明文这类新文体冒出来，作文分值直接涨到35分，很多之前成绩还不错的娃，成绩一下子滑下来，家长急得团团转，其实根本不是娃“变笨了”，是之前的学习习惯没跟上。

今天就把我这学期带五年二班的全部经验整理出来，所有的办法都是实打实试过的，不管是家长想帮娃提分，还是刚带五年级的新老师想抓班级成绩，都能直接照着用。

先摸透每个娃的特点，比统一要求有用得多

这学期我接五年二班的时候，没有直接按课本讲，先花了整整一周时间摸每个娃的学习情况：有的娃识字量还没跟上，读课文都磕磕绊绊，连“酝酿”这种基础字词都写错；有的娃已经能读纯文字的名著，写出来的句子比大人还通顺，还会用排比、比喻的修辞；

有的娃坐不住，上课总走神，但对乐高特别感兴趣，能坐那拼一下午都不喊累。

针对不同的娃，我用的教学方法也不一样。对基础弱的娃，我不要求他们跟其他娃一样做课外拓展题，先把课本里的生字词搞懂，每篇课文都会让他们上台读，读错了也不批评，慢慢纠正发音和字形。对理解能力强的娃，我会给他们推荐拓展书目，让他们当“小老师”，给其他娃讲自己读的内容，既锻炼了表达能力，也增强了自信心。

之前班里有叫小宇的娃，三年级的时候语文刚及格，上课根本坐不住，总在下面玩小玩具。我发现他特别痴迷恐龙，就给他推荐了《恐龙百科全书》的少儿版，跟他说“你要是能把里面你最喜欢的恐龙讲给同学听，老师给你发专属的恐龙贴纸”。

没想到他特别上心，不仅把书看完了，还做了满满一本笔记，把每种恐龙的特点、生活习性都记了下来，上课也愿意举手发言了，这学期期末考了82分，进步特别大。

统一要求看着省心，其实最容易打击娃的积极性。摸清楚每个娃的兴趣点和短板，给不同的引导，效果反而好得多。就像我们常说的，没有教不好的学生，只有不会教的老师，换个思路，多了解娃一点，很多问题就迎刃而解了。

把阅读习惯焊在娃身上，语文成绩差不了

很多家长问我，我家娃读了很多书，怎么作文还是写不好，语文成绩也上不去？其实不是读没用，是读的方法错了。

我这学期从来没逼过娃读所谓的“必读书目”，只要内容健康，漫画、绘本、小说、科普都可以，先让娃爱上读，再慢慢引导深度阅读。我每天留10分钟的“阅读分享时间”，让娃把自己最近读的好玩的内容讲给其他同学听，不用写读后感，也不用摘抄好词好句，愿意讲就行。

之前有个娃总喜欢看《植物大战僵尸》的漫画，我就跟他说，你要是喜欢里面的植物，可以看看《植物的秘密生活》这本书，里面的植物比漫画里的还有意思。

后来他真的去看了，还给同学讲了“猪笼草是怎么用蜜汁吸引虫子，然后合上盖子消化虫子”的，讲得头头是道，现在他的阅读量已经超过班里大部分同学了，语文成绩也从原来的70多分涨到了85分。

至于词汇量，我从来没让娃专门背过好词好本，就是让他们平时读书的时候，碰到觉得好的句子，随手画下来，每周抽10分钟一起看看，问问娃为啥喜欢这句话，慢慢就能用到自己的作文里了。这学期我班娃的平均阅读量比上学期多了两倍，期末作文的平均分也比上学期高了5分，很多娃的作文里都有让人眼前一亮的句子。

作文提分其实很简单，抓准两个核心就行

五年级的作文要求比中年级高了不少，很多娃一写作文就凑字数，半天憋不出几句话，家长急得不行，其实作文根本不用愁，抓准两个核心就行：一是写自己熟悉的东西，二是敢写敢说。

我从来没逼娃写过“我的理想”“难忘的一件事”这种假大空的主题，就让他们写自己身边的事：写自己家的小猫，写和好朋友闹别扭又和好的事，写自己在学校门口买的特别好吃的零食。哪怕写的事很小，只要是真挚的，就是好作文。

之前有次作文题是《我的乐园》，很多娃都写公园、游乐园，千篇一律。有个娃写自己家的阳台，说阳台上有他种的10盆多肉，他每天放学都要给多肉浇水，观察多肉的颜色变化，还写了有次他忘了浇水，多肉的叶子都蔫了，他特别难过，后来每天定闹钟提醒自己浇水，现在多肉都长出了新的小叶子。

这篇作文写得特别生动，细节特别多，我当成范文在班里读了，后来这个娃的写作兴趣特别高，这学期已经写了3篇小童话了。

还有娃写想象作文的时候，不要限制他们的脑洞，不要要求他们必须写什么“正能量”的内容。娃想到什么就写什么，哪怕写“我有一百万，我要买全世界所有的冰淇淋”，也比那些套话连篇的作文强，先让娃敢写，再慢慢引导深度。很多娃写作文怕写不好不敢动笔，其实只要敢写，就已经成功了一半。

家校配合别走形式，多沟通比啥补课都有用

很多家长觉得把娃送到学校，教育就全是老师的事，其实根本不是。我这学期每周都会跟3-4个娃的家长单独沟通，不是只说娃的成绩，而是说娃最近的状态：上课是不是总走神，最近有没有跟同学闹矛盾，阅读量有没有提升。

之前班里有叫小萌的娃，期中考试语文考了72分，我发现她