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微信版| 1844号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 1844 | 头像： | 
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| 姓名： | 解教员 男 | ||
| 来自省份： | 山东 | ||
| 出生年份： | 198X | 高校： | 曲阜师范大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 其他 | |
| 专业： | 数学与应用数学 | 住址： | 市北区 |
| 最近登陆时间： | 17-04-14 22:32:49 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：17-03-14 10:43:22 |
| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
关于那些个“十万个为什么”，诸如：见到一道理科解答题，我是如何想到要这样解答，为什么不用其它解题思路？对于这般解题思路，又有什么样的题目可以套用该思想？这种题目又意在考察了什么样的知识点和体现了何等“价值观”的数学思想？……让它们省略吧，这都不是事儿！什么也不说了～我真的有办法让懵懂的孩儿们爱上那：可以令脑子更加爽滑的“自然科学”（理科）！！！真的，不要再提“钱”，好吗？等宝宝😊“数学，物理，化学，生物”的成绩确实较之前有很大进步且能够自主的“赏玩”和“开发”理科大boss（试卷上最后两道题）时，再和家长讨论课时费的事儿～我就如此这般的做到了：当孩儿们发现一道“几何证明题”时，即使一场无比欢愉的派对在等着他参加，他也已然无瑕开怀其中了。他清楚：在同龄小伙伴面前炫耀其独特的解题智慧（“献给同桌”的小确幸）比他朵颐任何一种口味的“猪头肉”都要来的酸爽～多年的辅导经验，已经让我感悟了很多“解题模式”，最终练就：看到什么，想到什么。对于“解答题”，孩儿们真的不会再出现：“在卷子上无奈的写下‘解：’之后，便默默的期盼着交卷铃声快快响起”的梦魇～你的孩儿其实是“理科王”，你造吗？真实事例：本人2014年11月开始辅导16中“理科生”（袁德林，男，数学、化学不好，据说：热爱物理，生物但恒不及格），其最终在2016年高考的时候，数学：122分（以前都是5，60分）；理综：237分（之前单科150分考卷均考：60～80分）。之前，也辅导过诸多见到“数理化”就没脾气的“小古惑”，中考时：自身英语尚能考70分左右的“阿仔”都考上了正规普通高中，有些英语拖后腿的也都花钱进了普通高中～我教学的方法是：课堂上必须有轻松欢快的学习气氛，要会联想（就像“玩电玩”一样，有着发散的思维，要学会“认知，总结，归纳”以及“感悟”），具体表现在：要会“吹牛🐮侃山，接话巴”，结合对题目的理解思路，调用自身“逻辑”对题目施以“浮夸”的思维进行演绎，再将其进行“戏剧化”的剖析且自如掌控学习气氛，从而增加自身“探索”和“辩证”的欲望！将这种思维习惯的运用于“千变万化”的理科题目中，用“不能不说，只能胡说”的“霸道”逻辑来“抬杠”学习探究当前题目考察的用意和参透其中隐含的猫腻～把解题看成：为使学堂里“青春小暧昧”惊叹其萌宠般的“智慧”而不懈努力甚至不遗余力的用各种变化多端的解题思维来武装自己到牙齿，以免被其他耍酷的“骚年”抢去风头～当然，经过一段时间的做题训练，我们会不约而同的发现：随便给一道题，你的脑子就会想到一出玩弄它的好戏——看到什么，想到什么；万事万物，相互关联；爱上理科，就在今朝！在此，重申一遍：不管宝宝基础如何，我会做到让他天天晚上翻“理科”的牌子（只要宝宝爱玩儿，那么：学习“数理化生”真的和那些死记硬背的科目不一样，其实是很爽，很刺激的）！！母亲大人再也不用喊你做“几何题”了，喊的是：“快别做了，饭都凉了，吃完饭再做吧！OK？” | ||
| 可授课区域： | 东部区,市南区,市北区,四方区,李沧区 | 可辅导方式： | 本人上门,学生上门,网上辅导, |
| 详细描述： | 免费试听你会吗？反正我会免费试教。见到成绩后付款，我真的有方法让宝宝每夜翻理科的牌子，不如免费试听一下，正所谓：“雨露均沾”！ | ||
| 所获证书： | 山东省数学建模二等奖；曾为：“中国水产科学院黄海水产研究所”做过关于“甲壳类海洋生物食物能量转化”的数学模型，有文献 | ||
| 家教简历： | 关于那些个“十万个为什么”，诸如：见到一道理科解答题，我是如何想到要这样解答，为什么不用其它解题思路？对于这般解题思路，又有什么样的题目可以套用该思想？这种题目又意在考察了什么样的知识点和体现了何等“价值观”的数学思想？……让它们省略吧，这都不是事儿！什么也不说了～我真的有办法让懵懂的孩儿们爱上那：可以令脑子更加爽滑的“自然科学”（理科）！！！真的，不要再提“钱”，好吗？等宝宝😊“数学，物理，化学，生物”的成绩确实较之前有很大进步且能够自主的“赏玩”和“开发”理科大boss（试卷上最后两道题）时，再和家长讨论课时费的事儿～我就如此这般的做到了：当孩儿们发现一道“几何证明题”时，即使一场无比欢愉的派对在等着他参加，他也已然无瑕开怀其中了。他清楚：在同龄小伙伴面前炫耀其独特的解题智慧（“献给同桌”的小确幸）比他朵颐任何一种口味的“猪头肉”都要来的酸爽～多年的辅导经验，已经让我感悟了很多“解题模式”，最终练就：看到什么，想到什么。对于“解答题”，孩儿们真的不会再出现：“在卷子上无奈的写下‘解：’之后，便默默的期盼着交卷铃声快快响起”的梦魇～你的孩儿其实是“理科王”，你造吗？真实事例：本人2014年11月开始辅导16中“理科生”（袁德林，男，数学、化学不好，据说：热爱物理，生物但恒不及格），其最终在2016年高考的时候，数学：122分（以前都是5，60分）；理综：237分（之前单科150分考卷均考：60～80分）。之前，也辅导过诸多见到“数理化”就没脾气的“小古惑”，中考时：自身英语尚能考70分左右的“阿仔”都考上了正规普通高中，有些英语拖后腿的也都花钱进了普通高中～我教学的方法是：课堂上必须有轻松欢快的学习气氛，要会联想（就像“玩电玩”一样，有着发散的思维，要学会“认知，总结，归纳”以及“感悟”），具体表现在：要会“吹牛🐮侃山，接话巴”，结合对题目的理解思路，调用自身“逻辑”对题目施以“浮夸”的思维进行演绎，再将其进行“戏剧化”的剖析且自如掌控学习气氛，从而增加自身“探索”和“辩证”的欲望！将这种思维习惯的运用于“千变万化”的理科题目中，用“不能不说，只能胡说”的“霸道”逻辑来“抬杠”学习探究当前题目考察的用意和参透其中隐含的猫腻～把解题看成：为使学堂里“青春小暧昧”惊叹其萌宠般的“智慧”而不懈努力甚至不遗余力的用各种变化多端的解题思维来武装自己到牙齿，以免被其他耍酷的“骚年”抢去风头～当然，经过一段时间的做题训练，我们会不约而同的发现：随便给一道题，你的脑子就会想到一出玩弄它的好戏——看到什么，想到什么；万事万物，相互关联；爱上理科，就在今朝！在此，重申一遍：不管宝宝基础如何，我会做到让他天天晚上翻“理科”的牌子（只要宝宝爱玩儿，那么：学习“数理化生”真的和那些死记硬背的科目不一样，其实是很爽，很刺激的）！！母亲大人再也不用喊你做“几何题”了，喊的是：“快别做了，饭都凉了，吃完饭再做吧！OK？” | ||
| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
初中数理化,
初中生物,
初一初二数学,
初一初二物理,
初一初二化学,
初三数学,
初三物理,
初三化学,
高中数理化,
高一高二数学,
高一高二物理,
高一高二化学,
高三数学,
高三物理,
高三化学,
高中生物, 计算机编程,数学建模,字画奇石鉴赏, |
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