高中语文必背古诗文：情感共鸣与实用学习路径

【来源：易教网 更新时间：2025-09-20】

在高中语文学习中，古诗文背诵常常成为许多同学的“拦路虎”。面对《醉翁亭记》《离骚》这些经典篇目，大家可能会觉得枯燥难记，甚至怀疑它们与现代生活脱节。其实，这些作品不仅是考试要求，更是古人留给我们的精神宝藏。它们用优美的文字讲述着永恒的情感与智慧，只要我们换个角度去理解，就能发现其中的乐趣。

今天，我们就一起走进几篇高中必背古诗文，感受文字背后的故事，并分享一些简单易行的学习方法。这些方法经过许多学生实践验证，能帮助你轻松掌握重点，让古诗文学习变得生动有趣。

《醉翁亭记》：山水之乐中的真实人生

北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》，开篇就提到“环滁皆山也”，描绘了一幅宁静的山水画卷。文章反复强调“乐”字，比如“山水之乐，得之心而寓之酒也”。初读时，我们可能只看到作者在享受美景，但细究起来，这份“乐”藏着更深的意味。欧阳修写这篇文章时正值四十岁壮年，却自号“醉翁”，还说自己“饮少辄醉”。

这其实反映了他被贬滁州后的苦闷心情。他借游山玩水来排解忧愁，真正的“醉”不是酒，而是对百姓生活的投入——文中“负者歌于途，行者休于树”的场景，展现了他与民同乐的情怀。

学习这篇课文时，不妨试试“情境代入法”。闭上眼睛，想象自己站在滁州的小亭子里：微风拂面，泉水叮咚，远处传来村民的笑声。这种画面感能帮你记住关键句子。比如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，你可以联想春天野花的香气和夏天树荫的凉爽。很多同学反馈，这样做后，背诵效率提高了，考试时也能灵活运用。

另外，了解欧阳修的生平很重要。他年轻时考中进士，后来因政治斗争被贬，却依然心系百姓。这些背景知识不用死记硬背，读一读《欧阳文忠公文集》的简介就能明白。当你理解了作者的处境，那些“乐”字背后的复杂情感自然就清晰了。试着在笔记本上画个简单时间线：40岁被贬→修建醉翁亭→写下此文。

这样梳理后，整篇文章的脉络就一目了然。

《离骚》：浪漫想象中的精神追求

屈原的《离骚》是中国文学史上的一座高峰。它分为前后两部分：前半部分回顾了屈原的生平经历，后半部分则描绘了他对理想道路的探索。文中大量运用比喻，比如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用荷花香草象征高洁品格；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”更是激励了无数后人。

这些丰富的想象展现出积极的浪漫主义精神，也开创了“骚体”诗歌的先河。东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》等注本，都帮助我们更好地理解其中深意。

背诵《离骚》对高中生来说是个挑战，但我们可以用“故事串联法”来化解。把长诗拆解成小故事：屈原为什么被流放？他梦见了什么？怎样寻找真理？例如，“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也”这句，可以想象成屈原独自站在江边，心情沉重的样子。很多同学喜欢用手机录音，把自己的朗读录下来，走路或吃饭时听一听。

这样利用碎片时间，不知不觉就记住了。还有一个小技巧：关注诗中的动词和意象。屈原常用“求索”“驰骋”“上下”等动作词，配合“香草”“美玉”等美好事物，表达对理想的坚持。试着在纸上画个思维导图，中心写“屈原的理想”，周围分支写“比喻”“情感”“名句”。这样既理清了思路，又方便复习。

记得，理解比死记硬背更重要。当你感受到屈原那种不屈不挠的精神，那些句子就会自然留在脑海里。

《出师表》：忠诚背后的家国情怀

《出师表》是诸葛亮在北伐魏国前写给后主刘禅的奏章，分为《前出师表》和《后出师表》。文中“鞠躬尽瘁，死而后已”成为千古名句，体现了诸葛亮对蜀汉的赤诚之心。他不仅分析了当时的政治形势，还谆谆告诫刘禅要“亲贤臣，远小人”。读这篇文章，我们能感受到一种沉甸甸的责任感——诸葛亮明知北伐艰难，却依然义无反顾。

这种情怀超越了历史，对今天的我们也有启发：无论做什么事，都要有担当和坚持。

学习《出师表》时，“角色扮演法”特别有效。假设你是刘禅，收到丞相的这封信，会有什么感受？文中“先帝创业未半而中道崩殂”开篇就营造出紧迫感，你可以边读边思考：如果我是君主，该如何回应？这样互动式阅读，让古文不再遥远。考试常考的实词虚词，比如“当”“以”“之”的用法，建议整理成表格。例如：

原文句子	重点词	释义	例句联想
诚宜开张圣听	诚	确实	诚实守信很重要
以光先帝遗德	以	用来	用努力换取成功

这种表格不用复杂，手写在卡片上就行。每天抽五分钟看一张，坚持一周就能掌握。另外，结合三国历史看会更有趣。读《三国志》相关章节，了解诸葛亮北伐的背景，你会发现《出师表》里的每句话都有现实依据。很多同学说，这样学后，不仅记住了课文，还爱上了历史。

《小石潭记》：清幽景色中的心灵低语

柳宗元的《小石潭记》出自《柳河东集》，全名《至小丘西小石潭记》。它用细腻的笔触描写了小石潭的景色：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。表面看是写景散文，但字里行间透着被贬后的孤寂。柳宗元流放永州时写下此文，那种“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，正是他无法排遣的忧伤。

文章结尾“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，把冷清的氛围推向高潮。

面对这类写景抒情文，推荐“感官体验法”。读到“闻水声，如鸣�?环”时，试着听一段流水声的音频；读到“青树翠蔓，蒙络摇缀”，可以找张竹林图片对照。多感官参与能让记忆更牢固。背诵难点往往是景物描写部分，建议分层记忆：先记潭水（清澈见底），再记游鱼（佁然不动），最后记周围环境（竹树环合）。

每层用一句话概括，比如“水清鱼乐景幽深”。这样由点到面，逻辑清晰。有位高三学生分享，她把小石潭场景画成简笔画贴在书桌前，每次复习都看一眼，三个月后整篇都能流畅背出。情感理解也很关键——柳宗元不是单纯写景，而是借景抒情。

想想自己是否有过类似心情：考试失利后独自散步，看落叶飘零……这种共鸣会让古文变得亲切。

《师说》：从师求学的永恒价值

韩愈的《师说》是古文运动的代表作，核心观点是“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。它批判了当时耻于拜师的社会风气，强调老师的重要性。文中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”至今振聋发聩，告诉我们学习是相互的过程。韩愈写此文不仅为了教育青年，更想扭转整个社会的观念。

这篇文章实用性强，非常适合讨论学习方法。试试“问题驱动法”：读每段前先问自己——韩愈在反驳什么观点？他举了哪些例子？比如“巫医乐师百工之人，不耻相师”对比“士大夫之族，曰师曰弟子云者”，说明普通人更懂得请教。把问题写在便签上，贴在课文旁边，边读边找答案。

考试常考的论证结构，可以用流程图表示：提出问题（为何要从师）→ 分析现象（社会现状）→ 给出结论（道之所存，师之所存）。这样梳理后，逻辑一清二楚。现实中，很多同学不敢问问题，怕被笑话。但《师说》告诉我们，孔子都“犹且从师而问焉”，我们更应主动求教。不妨从今天开始，每天向老师或同学提一个问题。

坚持一个月，你会发现学习变得轻松了。

高效学习古诗文的实用技巧

理解了这些经典篇目，我们再来聊聊具体的学习方法。高中阶段时间紧任务重，但只要方法得当，古诗文学习可以事半功倍。

第一，背景先行，故事化理解。每篇古诗文都有特定历史背景，别急着背诵。花十分钟查查作者生平：欧阳修被贬时几岁？屈原写《离骚》的处境如何？把这些信息编成小故事。比如诸葛亮北伐前夜写《出师表》，烛光下反复修改奏章……故事记住了，课文脉络自然清晰。学校图书馆或正规教育网站都有可靠资料，避免道听途说。

第二，分段突破，渐进式记忆。长文章容易让人畏难。把《离骚》分成“回顾经历”“探索理想”两部分；《醉翁亭记》按“亭之位置”“山水之乐”“宴饮场景”切块。每天专注一段，用“三遍法”：第一遍朗读感受，第二遍抄写关键词，第三遍闭眼复述。很多同学用这个方法，一周就能背完全文。

第三，情感联结，生活化应用。古诗文不是古董，它和我们息息相关。当你考试失利时，想想柳宗元在小石潭的孤独；当你犹豫是否请教老师，记起《师说》的教诲。试着写段日记：“今天读到‘路漫漫其修远兮’，我明白了……”这种练习既巩固知识，又提升写作能力。

第四，工具辅助，趣味化巩固。用免费APP制作闪卡：正面写名句，背面写释义。和同学玩“接龙游戏”——你说上句“醉翁之意不在酒”，我接下句“在乎山水之间也”。或者拍短视频演绎场景，比如扮演诸葛亮上奏《出师表》。这些活动让学习不再枯燥，还能加深理解。

第五，定期复盘，系统化整合。每周末花二十分钟，把本周学的古诗文串起来。比如画张关系图：欧阳修的“乐”与柳宗元的“忧”对比，屈原的“求索”和诸葛亮的“鞠躬尽瘁”呼应。这样构建知识网络，考试时就能灵活调用。

这些方法不需要额外花钱，关键在坚持。一位去年高考语文135分的学姐分享：她每天用十五分钟专攻一篇古诗文，半年后不仅背得牢，阅读理解也大幅提升。记住，高中是人生关键阶段，这些经典作品教给我们的不只是文字，更是面对困难的智慧。

让古诗文成为成长的伙伴

读完这些解读，你是否发现古诗文没那么可怕了？《醉翁亭记》里的山水之乐，《离骚》中的执着追求，《出师表》的忠诚担当……它们穿越千年，依然能温暖我们的心灵。高中三年转瞬即逝，但这些文字带来的思考会伴随一生。当你为考试焦头烂额时，不妨静下心来重读《师说》——学习本该是快乐的事，关键在于找到适合自己的路。

送大家一句话：古诗文不是负担，而是桥梁。它连接着过去与现在，也连接着知识与心灵。从今天起，试着用新方法接触一篇课文。也许某天，你会像欧阳修那样，在文字中找到属于自己的“山水之乐”。珍惜这段学习时光吧，你积累的每一分努力，都会在未来闪闪发光。