一年级数学启蒙，别逼着孩子刷题，做好这3件事比啥都强

【来源：易教网 更新时间：2026-09-06】

上周送孩子上学，碰到同班的小宇妈妈，拎着半人高的练习册，见面就叹气：我家娃刚上一年级，10以内加减法教了快俩月，做十道错八道，一写数学作业就哭，我天天晚上辅导到十点，差点把心脏搭进去。

我教了12年一年级数学，遇到过太多因为低年级数学辅导鸡飞狗跳的家庭。其实一年级的数学知识点真的不难，对孩子的长远发展来说，把兴趣养起来、把正确的思维习惯扎下根，比做对多少题、考多少分重要得多。只要低年级把底子打牢了，后面中高年级根本不用家长费劲。

别在低年级就消耗孩子的学习兴趣

很多家长总觉得一年级数学就是要算得快算得对，天天逼着孩子刷几十张口算题，背加减法口诀表，结果孩子看见数学本就发怵，本来对数字的好奇心全磨没了。

我之前班里有个孩子，刚入学的时候特别喜欢数家里的积木，能准确数到100，后来妈妈天天逼着他做口算，错一道就骂，后来上数学课他连头都不敢抬，单元测试考了65分，回家哭着说“我学不会数学”。

其实一年级的数学启蒙，本来应该是件有意思的事。

咱们课本里的知识点，完全可以用孩子喜欢的方式教，我上课的时候，从来不会光拿着课本念，讲认识图形就用谜语导入：“身穿硬硬白棉袄，最爱站在墙角靠，虽然不会说人话，主人回家它就笑”，猜出来是冰箱之后，再引导孩子们看冰箱的面是长方形，棱是直的，角是尖的，一节课下来孩子们不光认识了长方体，回家还追着家长找家里的长方体东西，比硬灌知识点管用多了。

讲加减法的时候就编小兔子拔萝卜的故事，小兔子原来有3个萝卜，又拔了2个，一共有几个？孩子听着故事就把加减法算出来了，根本没觉得是在学习。这个阶段让孩子觉得“数学有意思”，比做对一百道题都有用。

把知识点藏进生活里，数感不用刷题也能攒

很多家长觉得学数学就要坐在书桌前做题，其实一年级的数学全在生活里。平时带孩子逛超市，让他算买苹果花了多少钱，找零多少；吃饭的时候数家里有几碗饭，几双筷子；爬楼梯的时候数一共爬了多少层，这些都是积累数感的好方法。孩子见的多了，自然对数字有感觉，后面学运算的时候不用你教，自己就能反应过来。

还有教10以内加减法的时候，别逼着孩子死记硬背答案，把凑十法的逻辑讲明白，比如算7+5，凑十法的核心逻辑就是\( a + b = (a + (10 - a)) + (b - (10 - a)) = 10 + (b - (10 - a)) \)，这里10减7等于3，就把5分成3和2，7加3凑成10，10再加2就是12，孩子明白这个逻辑之后，就算数字变了也能算出来，不用死记硬背每一道题的答案。

平时有空的时候也可以跟孩子玩凑十的小游戏，你报一个数，孩子报一个数，加起来等于10，玩着玩着就把凑十法练熟了，比刷题有用得多。

别急着要“正确答案”，先养孩子主动思考的习惯

一年级的数学题，尤其是找规律、逻辑推理的题，很多家长看见孩子做错就急，直接告诉孩子答案是什么，其实反而害了孩子。

我之前班里有个孩子，做找规律的题，给了2、4、6、()、()，他说后面两个是8和10，我就问他怎么发现的，他说挨个加2，这是对的，要是孩子说前面两个加起来等于后面一个，也是他的思考，咱们先肯定他的想法，再慢慢引导他看规律是不是对得上所有数字，慢慢孩子就学会了自己尝试找方法，遇到不会的题也愿意动脑筋想，而不是等着别人给答案。

我之前有个学生，刚上一年级的时候做应用题总是错，我每次都不直接告诉他答案，而是让他指着图说一遍题意，说一遍自己是怎么想的，说着说着他自己就发现哪里错了，后来他做应用题的正确率比班里大部分孩子都高，单元测评的时候甚至拿了满分，就是因为养成了主动思考的习惯。

这个阶段让孩子学会“自己想办法”，比做对多少道题都重要。

其实一年级的数学学习，真的不难，难的是咱们家长能不能稳住心态，不跟风刷题，不盯着分数焦虑，把兴趣和习惯放在第一位。我教了这么多年书，见过太多低年级分数不高，但后面厚积薄发的孩子，也见过不少一开始被逼着考高分，后面直接厌学的孩子，差别就在低年级有没有把根养正。

咱们做家长的，不用天天焦虑孩子跟不上，只要孩子不讨厌数学，愿意动脑筋想问题，养成了好的学习习惯，上了中高年级自然能跟上。你家娃学数学有没有遇到过啥问题？评论区聊聊，咱们一起想办法。