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作为家长,我们需要理解孩子的心理压力,降低对他们的要求标准,并预留一定的时间给他们完成作业。我们可以通过观察孩子平时的表现和发展情况,来估计他们完成作业所需的时间,并提前安排好时间。 举个例子,假设我们观察到孩子早上需要15分钟起床,那我们应该提前10-15分钟早起,给孩子留出这段时间。由于我们有心理准备,对孩子的态度也会更加冷静,孩子也不会感到太大的压力,这样可以避免每天早上经过大吵之后才能起床。此外,我们还要充分了解孩子的身心发展特点,给予他们更多的信心和耐心,降低对他们的要求标准,不要过分苛责他们。
许多孩子被家人过度溺爱,导致他们不听大人的话,做好了有夸奖,没做好也没有关系,因为有人帮他们说话。这让孩子养成了没有责任心的习惯,他们觉得自己不会吃亏。 因此,家长应该让孩子承担自己造成的后果,激发他们的羞耻心和荣辱感,这样他们才会自觉地遵守时间和原则,改善作业磨蹭拖拉的问题。很多家长明白这个道理,但却不舍得让孩子受苦,所以需要注意设置界限,让孩子懂得规矩并按规矩行事。
仅仅批评和催促只会激发孩子的逆反心理。当孩子做得好的时候,我们应该适当地表扬他们,让他们以此为荣,并逐渐扩展到其他方面。然而需要注意的是,在孩子受到表扬和高兴的时候,不要泼冷水,不要提及他们以前的拖延行为,否则只会打击他们的自信心和积极性,加重作业拖延的问题。
为了改善孩子作业拖延的问题,家长应该减少命令的使用。每个孩子都有无限的潜力,不要给他们贴上各种标签,而是要耐心观察孩子的行为,找出可能的原因,然后制定针对性的解决方法。 在这个过程中,家长应少用“赶快”这样的催促语言,而多用“我希望”来和孩子共同完成任务。养育孩子是一个需耐心的过程,孩子跟不上家长的快节奏。给孩子更多的选择,少给孩子直接的命令。例如,如果希望孩子早点出门看电影,可以说:“如果我们能在15分钟内出门,就能看完整个电影。如果不能,要么只能少看前面一段,要么只能明天再看了。”
孩子们经常拖延是因为他们对时间的概念较为模糊,不像成年人那样具有时间的紧迫感。他们并不知道尽快完成一件事会带来更好的结果,也不会认为自己的拖延行为有什么不好。孩子们通常只关注眼前的事情,这些行为是由他们的生理和心理特点所决定的。
为了让孩子能够专心学习,许多家长为他们安排了一天的生活。然而,孩子们在做作业时总是慢吞吞的,有时甚至不知道老师布置了什么作业。老师在批改作业时发现孩子的作业杂乱无章,经常出现错误或漏题的情况,这正是缺乏条理的典型案例。