孩子的行为与教育

孩子生来就是一张白纸，需要父母为他们涂上色彩。没有所谓的好孩子和坏孩子，只有好教育和坏教育。我们要明白，孩子的行为都有原因，并不是他们的错，根源在于成人。

孩子的分享与教育

有一天，奶奶看到孩子在吃东西，撒娇地说：“你在吃什么呀？给我也吃一口好不好？”奶奶还说：“咦，这么小气啊……”于是孩子给了奶奶一口食物，奶奶赞美孩子懂得分享，说他是个好孩子。 虽然你可能只是开玩笑，但孩子会当真。你的拒绝会让孩子失去判断力，无法培养他们的分享意识。孩子会误解大人只是要他们表现出分享的行为，而不是真心想要那样的东西。 建议做法：当孩子分享东西给你时，不要拒绝。相反，要夸奖孩子的大方，并感谢他们的分享。

孩子的情绪与教育

孩子在家里跑来跑去，不小心撞到桌子，开始大哭。妈妈立刻抱起孩子，安慰说：“宝贝别哭，谁撞倒了我家宝贝？妈妈帮你打它！”妈妈甚至为了哄孩子开心，故意拍了桌角。 明明是孩子撞倒了桌子，却把错误归结到桌子身上，让孩子对桌子心生恐惧。这样的做法不利于培养孩子的宽容和自省能力。如果从小就用暴力解决问题，孩子将来怎么可能成为一个谦谦有礼、待人大度的人呢？ 建议做法：如果孩子撞到轻微的桌角，家长无需惊慌失措。可以温柔地帮他们揉揉疼痛的地方，告诉孩子没事了。同时，可以告诉孩子桌子也会疼，提醒他们要对物品保持尊重。

孩子的创造力与教育

孩子玩新玩具时，可能会使用不同的方式来玩。当妈妈看到孩子操作不正确时，可能会急于教孩子正确的方法，说：“错了，这个玩具不是这样玩的，妈妈教你吧！” 一句“错了”就让孩子感到挫败。玩具本来就是为了让孩子发挥想象力而存在的，为什么一定要有那么多规则呢？孩子的思维比成人更富有想象力，不受任何约束。让他们自己研究，或许能发现新的玩法。自己研究出来的成果比被人教会的更有成就感。 建议做法：让孩子自己尝试玩耍，只有在他们需要帮助时才耐心地指导。即使孩子的方法不正确，也可以委婉地提出其他可能的方式，引起他们的兴趣，然后演示给他们看。

孩子的规矩与教育

为了避免蛀牙，妈妈禁止孩子吃糖。爷爷偷偷给孩子塞了一包糖，跟孩子说：“妈妈不让你吃，我们偷偷吃，别告诉妈妈是我给你的。”被发现后，爷爷还主动站出来为孩子辩护说：“是我让他吃的，怎么了。”妈妈也没法惩罚长辈。 在教育孩子时，最好全家人都保持一致，有一个主导权。 如果妈妈制定了规则，其他家庭成员最好不要轻易打破，这样只会教会孩子撒谎，对于他们的自制力培养也不利。 建议做法：不要打破已经制定好的规则。如果孩子想违反规定，可以问他们是否获得了妈妈的同意。如果孩子坚持不同意，除非违反原则，可以尝试和妈妈联系，共同商量是否可以让孩子放宽限制。