10岁孩子爱动手打人怎么办

【来源：易教网 更新时间：2024-03-09】

10岁孩子爱动手打人怎么办

直接禁止

如果孩子打你或者当着你的面动手打人，立刻抓住他的手，严肃地告诉他：“不可以这样做！”要求孩子道歉，并承诺下次不再这样做。这种时候，虽然是10岁的孩子有错在先，大人最好蹲下来要求他，照顾一下他的自尊心，同时也让他知道自己犯得错误要承担责任和后果。 例如，当爸爸正在忙碌做饭的时候，10岁的小明突然跑过来想争夺一把刀子，结果不小心划伤了爸爸的手。爸爸当即抓住小明的手，严肃地告诉他：“小明，你不可以这样做！看，爸爸的手都受伤了。你要立刻道歉，并保证下次不再这样做。”爸爸蹲下来与小明平视，照顾到他的自尊心。

立下规矩，并严格遵守

当孩子有爱动手打人的问题时，家长一定要及时干预，家长可以把他带到房间后告诉他：打人是不对的，如果宝贝以后打人，爸爸妈妈就把你放到这个房间里，等你安静下来，我们再陪你玩。 这时候家长不能一看到孩子哭闹就心软，不要哄他，等孩子安静下来再进行安抚，家长只需搬把凳子在旁边陪着他，也不要看手机。立规矩，并不是一次两次就有效果，既然立下规矩，就一定要严格遵守。 例如，小明频繁打人的问题一直没有得到改善。他的妈妈决定立下规矩，并严格执行。每当小明打人时，妈妈会把他带到一个安静的房间，并告诉他：打人是不对的，如果你再打人，妈妈会把你放在这个房间里，直到你安静下来。妈妈不再哄小明，而是坐在旁边陪着他，表达对他的支持。

用“正强化法”鼓励孩子多一些亲善的举动

当10岁的孩子在与其他小朋友互动过程中出现了友好、亲善的行为，比如：分享食物、照顾他人、合作等行为，家长要及时鼓励与表扬。这种正强化的方法一方面可以突显“剥夺法”的作用，另一方面也可以增加孩子亲善的举动，提升孩子的社交技能。 例如，小明和他的朋友们一起玩耍，其中一个朋友摔倒了，小明立即跑过去扶起他，并询问是否受伤。小明的妈妈看到了这一幕，赞扬他的行为：“小明，你真的很关心朋友！你的帮助让他感到很温暖。”通过鼓励和表扬，小明得到了正向的强化，他会更愿意展现亲善的行为。

耐心解决孩子的问题

有些时候孩子爱动手打人，可能是因为孩子生活中压力太大或者遇到困难。借此机会发泄一下。等孩子冷静下来了，家长耐心地帮助孩子解决问题。问题解决后，家长要记得真诚地夸孩子“通过自己的努力克服了困难”。 例如，小明在学校中遇到了一道难题，一时之间无法解决，感到很沮丧。回到家后，他不小心打了他的妹妹。妈妈注意到小明的情绪有些不对劲，耐心地与他交谈并了解到他的困扰。妈妈帮助小明分解问题，并给他提供解决方法。在问题解决后，妈妈真诚地夸奖小明：“你真棒！通过自己的努力，你成功地克服了困难。”

10岁孩子叛逆期的教育方法

就事论事

家长在批评孩子的时候，往往情绪会变得特别激动。于是常常会借着孩子这次的行为，进行长篇大论，甚至说把孩子以前的旧账统统翻出来，这样的方式是极为不妥的。 家长在对10岁的孩子进行批评教育的时候，只需要把孩子当前做的事情处理好就行，孩子有错的话就要帮孩子指出来。千万不要太过于唠叨，上纲上线，这样不仅起不到教育的效果，甚至还会让孩子产生出逆反的心理。 例如，小明因为没有按时完成作业，被他的爸爸批评了。爸爸只关注这次的问题，并指出了小明的错误，而没有把以前的事情拿出来。这样的方式更有效，能够避免孩子的逆反情绪。

制定科学的规则

即便孩子是处于叛逆期的话，他们最明显的表现就是挑战家长。平时家长对他们制定的规则，他们会不断挑战，不去遵守。其实，当孩子挑战规则之后，其实内心对于新规则还是有一定追求的。 叛逆期的孩子，很大程度上都缺乏安全感的，所以，他们打破规则寻求关注度，又希望有新的规则能让他们有安全感。对于家长来说，就要科学制定适合孩子的新规则，给孩子足够的安全感。当孩子拥有了足够的安全感之后，就会满足，不再叛逆了。 例如，小明在叛逆期时经常违反家里的规定，晚归、不完成作业等等。他的妈妈决定制定新的规则，并与小明共同商讨。妈妈制定了晚归的时间限制，并与小明商定完成作业的时间。通过制定科学的规则，小明逐渐找回了安全感，不再违反规定。

要进行励志教育，帮助孩子树立远大的理想

有了远大的理想，有了奋斗目标，才能激发出内在的动力，没有追求，没有理想，自然就会浑浑噩噩。家长要多给10岁的孩子讲一些社会、经济、科技发展的大形势、大趋势，要多给孩子讲如何才能在社会立足，如何才能成为一位对社会有用的人才，如何才能为社会做贡献。 例如，小明对未来缺乏奋斗目标，家长决定给他进行励志教育。他们给小明讲述了社会的变化和机遇，鼓励他树立远大的理想，并给予他支持和指导，帮助他更好地规划人生。

给孩子权利

很多严厉的家长或许在发现孩子叛逆的行为就开始进行教育，完全不给孩子机会去表达自己的想法。更有家长给孩子开出处罚单，“不允许看电视”、“不允许出去玩”，这样霸道的沟通方式是万万使不得的。沟通过程中，家长切记要留给孩子权利去表达，去支配自己的时间，去决定自己的事情，去拥有自己的隐私。 例如，小明与他的妈妈发生争执之后，他的妈妈留给他一些时间去冷静并表达自己的想法。妈妈尊重小明的意见，并与他进行积极的沟通，共同解决问题。这样的沟通方式能够增强小明的自信心，并建立起良好的亲子关系。